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团中央加大了对“大学生西部志愿计划”的支持力度,免除志愿者大学期间的贷款;军队征兵加大了大学生入伍的比例;许多地方政府提出了“保就业就是保企业”,通过对中小非公企业的扶持,确保岗位的存活;大量“见习基地”应运而生,为毕业生们提供免费的技能储备……这些措施,温暖着寒冬里的莘莘学子以及他们的家庭。

发现上当受骗后,学生立马向学校保卫处反应,学校保卫处立马赶到学校食堂,制止了售卖行为,工商人员也立即赶到了现场,售假行为仅仅进行了15分钟就被叫停。

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“由于毕业生小张和用人单位之间没有签订劳动合同,双方尚未建立劳动关系,就业协议不属于劳动维权范畴,因此劳动仲裁部门无法受理。”浙江省劳动仲裁院院长龚和艳遗憾地说,大学生离学后,就业协议反倒让毕业生落入劳动维权的“死角”。一些毕业生和用人单位对就业协议和劳动合同之间的区别比较模糊。某些用人单位甚至以“已有就业协议”为由,不愿或拖延签订劳动合同,为后来的随意解聘埋下伏笔。

其次,“贫困生由同学评定”有助于准确地认定谁是贫困生,能够更好地将国家救助款发到真正家庭贫困的学生手中。国家救助贫困生的款项非常珍贵,虽然微薄,但对一个真贫困生来说,可以帮助他完成大学学业。在我们力所能及的范围内,给予需要帮助的大学生一个公平的受资助机会,显得尤为重要。因此,资助贫困生要倡导的首要理念便是公开公平,以防发生偏差甚至滋生腐败。“群众的眼睛是雪亮的”,“贫困生由同学评定”可以说能够较好地防范救助款发放失误。

教育部指出,2006年5月《国务院办公厅关于加强和改进高等学校招生管理工作的通知》下发以来,全国高校招生管理工作上了一个新台阶。但是,由于种种原因,个别地方和高校在招生管理工作中仍存在一些问题,有的还比较严重。如个别地方和高校仍超计划招生;少数民办高校、独立学院、中外合作办学项目或机构仍存在招生宣传不实和“体制外”招生问题,一些低层次学历教育学校仍挂靠高层次学历教育学校办学等。为此,各地、各有关部门和高等学校要站在全面贯彻落实科学发展观和构建社会主义和谐社会的高度,进一步统一思想,提高认识,增强贯彻落实党中央、国务院关于我国高等教育发展决策部署的自觉性,切实把工作重点放在提高办学质量上。要以高度的政治责任感和使命感,采取有力措施,加强高校各类招生的管理,坚决维护高校的和谐稳定,确保高等教育事业稳步、和谐、健康发展。

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人生又何其不似一个考场:我们希望在“社会的教室”里,能够拥有公平正义、兑现权利、实现自我。你可以比我富有,但是,你不能因为富有,就剥夺了我的梦想与自由。制度永远不会完美,但总有一些底线的东西,维系着社会的秩序与安全,不应突破,从而慰藉着冷暖不均却希望盎然的心。(邓海建)

说展开来,类似的新闻我们看了着实不少,大人对老人不孝顺,孩子用自己的压岁钱为老人尽爱心;大人教孩子撒谎,孩子却偏偏不,勇于向人们揭发事情真相;大人随地吐痰、乱扔垃圾,是孩子上前制止;在公交车上小偷下手,满车的大人噤若寒蝉,最后是孩子挺身而出,大声呵斥,对此家长反倒批评孩子不该当出头鸟……这些事情本都是大人该做,并给孩子树立榜样的,可到了现实生活中,却完全颠倒过来。而不少情况下,有些事情也不该由孩子们来干,其人小体弱,做起来太危险,还可能因此受到伤害。孩子们为什么要做?一个是自身的善良和淳朴;更为重要的是大人们的冷漠麻木,孩子们不做就没人做,他们看不下去了,最后只有自己来干。

我同意38岁高中学历的蔡伟从三轮车夫到复旦大学博士生,并不单纯是一个简单励志故事的认知,在我眼中,它更是一次科学人才选拔理念在践行层面的破茧。

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今年省教育厅、省教育考试院在认真总结和广泛听取招生院校、基层招办意见基础上,适时出台了四项成招微调政策,为做好今年成招工作奠定了基础,开了个好头。一是报考专升本的考生,现场确认时除须带本人专科毕业证书原件及复印件外,还须出具从“中国高等教育学生信息网”上下载并打印的《教育部学历证书电子注册备案表》(以下简称《注册表》)。专升本考生被录取后,入学报到时也须出具《注册表》。二是所有免试、照顾生材料统一由确认点接受、初审,省辖市招考部门会同民族宗教事务管理或公安等部门复审,省教育考试院终审,并在门户网站上向社会公示。微调三是录取时增加高中起点升本科征求志愿及政策性降分批次。四是凡报考医学门类的考生现场信息确认时,须出具本人医学类中专(或以上)学历毕业证书原件及复印件。

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新华网北京11月15日电通讯:和绿色一起长大  新华社记者  “小松树,快长大,绿树叶新枝芽,阳光雨露哺育它……”稚嫩懵懂的孩童需要在绿色的陪伴与呵护下成长,而绿色的延续同样需要孩子们的爱护与呼唤。在由教室、兴趣小组、家庭、户外体验连接起的童年生活中,孩子们感知自然、珍爱绿色、守望家园…… 学校课堂——可以成为孩子认知环保的“乐园”  芬兰首都赫尔辛基太阳湾基础学校的一堂环保课正在进行。  “变质土豆该扔哪儿?”“褐色的!”  “果汁纸包该去哪儿?”“黄色的!”  这些乍听起来答非所问的对话回响在这所学校一年级AB班的教室里,一位女老师正在给15个孩子讲解垃圾分类知识。只见这些7岁左右的孩子围坐在地板上,仰着头,盯着老师不时从塑料袋中取出玻璃罐、装果汁的空纸包、电池、变质土豆……稚嫩的小脸上满是好奇。教室中间的地板上平放着各种颜色的纸板。  这些不同颜色的纸板分别代表着不同类别的垃圾桶。在老师的指导下,孩子们渐渐学会了“看颜色、扔垃圾”:玻璃罐是玻璃制品,应该扔进白色桶;果汁纸包属纸质,应该投入黄色桶;变质土豆是有机垃圾,应该送入褐色桶;废电池是“问题垃圾”,应该丢进红色桶。每当老师取出一样东西,孩子们便纷纷举起小手,迫不及待地要给它们确定去处。  最后,老师拿出一个半透明的冰激凌塑料包装盒,扬了扬手,问道:“这个怎么处理?”课堂上一时间鸦雀无声。看到孩子们困惑的表情,老师一边把盒子递过去让孩子逐个触摸,一边说:“这个冰激凌盒子是用塑料做的,塑料是从石油里提炼出来的,而石油是一种不可再生能源,”老师解释道。  “应该放这儿吗?”小男孩莱维托米拉指着橙色的石油制品垃圾桶问。老师没有直接回答,转而问道:“能不能不扔,继续用?”“对!我妈妈用它装蓝莓、草莓和葡萄干!”“用沙子堆城堡时可以做模子,”两个孩子一边比划,一边抢着说。  一个冰激凌盒还能怎么再利用,15个孩子就有15种答案。在热闹的讨论中,45分钟的环保课画上了句号。  下课了,印度环保兴趣小组开始“行动”。  “阿姨,您能把这些硬纸板给我吗?”在得到肯定回答后,12岁的男孩卡普将一沓服装衬板塞进书包,美滋滋地从一家路边小店走出来。  “爸爸,我把这些空盒子拿走啦!”不等回答,11岁的女孩桑吉笑嘻嘻地捧着一摞麦当劳食品盒出了家门。  不一会儿,两个孩子先后带着自己的“收获”跑进一所小学校。这时,老师拉姆先生身后已堆满同学们“贡献”的五花八门的废纸,在旁边的一张桌子上,摆放着各式各样的纸质飞机模型和会飞的动物玩具。这里是位于印度首都新德里南郊的普里嘉小学,“废纸我回收、制作飞行器”环保科普活动如磁石一般吸引着孩子们。  “好多废纸是我们在上学和放学的路上收集的,”卡普对记者说,“有购物纸袋、包装盒、用过的复印纸、旧杂志……瞧,都挺硬的。看起来都没用了,可只要把它们压平、弄干净、剪好、粘起来,再装上些小零件就能变成这个样子……”卡普随手拿起一个鸽子造型的玩具。  只见鸽子展开的双翅、头部和三角形的尾巴都是由白色单片包装纸裁剪而成,其腹部有一根末端与皮筋扭在一起的曲轴,负责带动两根连杆,让鸽子扇动翅膀。别看这只鸽子是用废纸板做的,它可以在空中飞行30多秒,丝毫不比高档“扑翼玩具”差。  除了鸽子,拉姆老师还带着学生以各种空气动力学原理制作出会飞的蜜蜂、蜻蜓、老鹰,甚至构造更复杂的滑翔机、螺旋桨飞机、运载火箭等模型。  女孩桑吉抚摸着一个宇宙飞船模型,若有所思地喃喃自语:“我相信自己有一天也能坐飞船去太空……但是不管飞得多高多远,地球永远是我们的家,人总要回到地上。”桑吉一边环视着周围的“作品”,一边满足地对记者说:“我们收废纸做航模,既能学知识,又能废物利用,这是,嗯,保护环境。”站在她身后的拉姆老师笑了。  放学回家——让环保知识变成生活习惯的“红绿灯”  在妈妈眼里,12岁的高歌越来越懂事了,学会节约了。在老师眼里,高歌越来越有环保责任感了。  在沈阳市皇姑区宁山路小学,六年级七班的高歌是性格活泼的节能小分队成员,她所在的小分队有24名成员,孩子们常利用课余时间举办环保绘画展览,宣传节能知识,或者走入社区用科研人员研制的“碳排放计算器”计算居民家中的碳排放量,提出节能小建议。从2008年开始,辽宁省在全省范围内开展“百万青少年手拉手减碳行动”,宁山路小学是最早开展这项活动的试点学校之一。  对于高歌来说,减碳不仅是环保宣传活动,更是一种生活方式。“每天早晨起床,我都把洗脸刷牙用过的水收集到一个桶里,留着冲厕所,”高歌说。在她的坚持下,家中洗菜、淘米、洗衣服用过的水都要二次利用,白炽灯换成节能灯,夏天不常开空调,每天上下学的汽车接送也改成步行或者由爸爸骑自行车接送。高歌的妈妈赵玉英心疼女儿,“东北的下雪天,零下20多度,12岁的孩子偏要走着去,家长能不心疼吗?但孩子的想法是对的,节能减碳要从每个人做起,从小时候做起。”  高歌的家庭作业纸都是两面用;吃饭、洗手后,她都用手绢擦,从不用纸巾;晚上,没人的房间不开灯;睡前,她要检查电视、电脑是否已切断电源……如此点点滴滴地长期坚持,终见成效:全家每月电费由二百元左右降至四五十元,一家人一年的碳排放量也减少了大约1吨。  “学校开展节能减碳活动,一是想让孩子养成环保的生活习惯,二是想让孩子影响家庭,进而影响周围更多的人节能减碳,为实现可持续发展出力。”宁山路小学少先队大队辅导员郭嘉说。  田野里、河岸旁——到处都是环保实践的“演练场”  放假了。“咝——昨天的雪好大啊!积雪都快堆到脖子啦。”香农巴布一边将衣领拉得更高,一边和身旁的父亲开着玩笑。在距他们站立处不远的地方,是一条静静流淌、尚未封冻的河——美国犹他州的西班牙福克河。巴布和父亲正准备踏过深深的积雪,去河边取水采样。  巴布已经与这条河“较劲”4年了。她所生活的犹他州是干旱程度在美国位居第二的州,水资源弥足珍贵,巴布也因此从小就对水资源保护产生了浓厚兴趣。13岁时,巴布和同伴在检测水质时发现,在当地注入犹他湖的数条河流中,西班牙福克河的污染比较严重,她对这条河的“考问”由此开始。  为了收集7个观测点的数据,巴布和父亲多次在凌晨4点动身前往观测位置,进行物理、化学检测,记录河水标本中的沙门氏菌含量。其间她经历过暴风雪,还曾与一只美洲狮不期而遇,所幸有惊无险。  巴布发现,7个观测点的水样质量都低于犹他州环保署关于冷水渔场水质的规定,而人类活动是这条河水质下降的主要原因。在提出补救措施时,巴布呼吁重建西班牙福克河流域的灌溉系统,引导这一流域的民众妥善处理家用废弃物品。凭借这项研究,巴布获得了美国2006年英特尔科学奖第一名。  近年来,面向青少年的英特尔科学奖竞赛项目中每年至少有5%是环保项目,这一比例还有增加之势。目前已是犹他州立大学本科生的巴布参加了多个水资源保护项目,她心中一直有这样一个梦想:为世界水资源保护作出自己的贡献。  虽然在地球上的某些地方,绿色正在消褪,或已显得斑驳,但在“未来无限”的孩子心中,执著的绿色愿景正植根萌芽,“与绿色一起成长”正成为越来越多环保小卫士的生活方式和人生理想。总有一天,他们将步入建设者之列,用清新的绿色为地球“补妆”。(执笔记者栾海;参与记者刘硒碲、任海军、王军、王莹、吴强)

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