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陈骏校长说,在今天这样一个人才市场竞争激烈的社会中,每个本科生从入学之时都不能不思考毕业后如何找到一份好的工作。这当然很现实。但不管你目前选择了什么专业,关键在于要考虑10年、20年、30年以后你干什么,属于哪个层次的人才?哈佛学生一入学,眼睛就盯着世界各类顶级人才,不是羡慕他们的荣誉、名利,而是立志担当起未来社会精英的使命、责任。中国有句老话:天下兴亡,匹夫有责。有志之士,当以天下为己任。陈骏强调说:目标的选择不仅要高远,而且要脚踏实地,还应具体化、个性化。他建议同学们能及早与本校、本专业的优秀学生开展交流,了解他们在干什么、想什么,他们所追求的目标和在本科生学习阶段的经验教训,还可以利用网络联系和访谈南大在世界各地校友中的成功人士,并通过他们与世界名牌大学的学生建立跨时空联系、交流与合作。

与众多展现已知世界的科普读物不同,《不知道的世界》是一套有关未知世界的小百科。它选取了各学科中的科学谜案,描写了人们在探疑解秘中作出的努力和遭遇的障碍,介绍了各种有代表性的假说、猜想和目前达到的研究水平,能够充分激发读者的科学探索和创造。

建一个乡村学校为什么要耗资4000多万元?据张家界武陵源区教育局工作人员介绍,校舍总投资4000多万,是政府部门高瞻远瞩,重视教育发展,让校舍50年不会落后,为的是平衡教育资源。

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抄袭论文这件事,既可耻,也可恶,现在看来,它还很可怕。一件可耻、可恶、可怕的事情应当阻止,怎么阻止?在信息如此发达的社会,抄袭这件事实在得来太容易了。那么就该考虑一下如何削弱抄袭的得益、如何加重抄袭的惩罚。学生要写论文,但是已经走上工作岗位的医生,是不是一定得靠着论文才能评职称呢?抄袭者被人发现,被举报后是否还可以安然无恙呢?

制度性缺陷对社会矛盾的催化作用。我国一直处在制度的转型和变迁过程中,对旧的制度体系进行改革,使不适应的制度规则退出,并对新的制度进行设计和实施,形成更具适应性的规范和秩序体系。新旧制度的交替难以避免地产生摩擦,同时,新的制度本身也需要一定时间进行试错、修正和调整。总体上看,目前我们的制度框架还很不完善。一些制度性缺陷往往会导致一些负面效果,对原本是局部性的利益矛盾形成催化作用,使之扩大转变为具有较大影响的社会矛盾。以制度创新来克服制度性缺陷,是我们面临的一个长期任务。

就和谐校园建设中学校进行的一系列积极探索,詹培民说,在规模、结构、质量和效益的协调发展上,一方面是大力挖掘办学资源,努力提高办学效益,最大限度地满足三峡库区对高等教育日益增长的需求;另一方面,全面推进素质教育,坚持知行结合,实践教学一条线,提高学生的认知、实践和创新能力,采取各种措施确保并不断提高教育教学质量和水平。形成了以文、理为主,工、经、管、法、史、教、农等学科协调发展的学科结构,以本科教育为主体,高等职业技术教育、成人教育和留学生教育协调发展的多层次、多形式办学格局和人才培养体系。

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青海省教育厅要求,全省各中小学校及幼儿园立即加强校舍安全隐患排查工作。各地教育行政部门和中小学校、幼儿园要在春季对校园内教室、学生宿舍、食堂等所有校舍,尤其对长期没有维修的煤房、库房、厕所等可能存在的安全隐患进行彻底排除。对排查出存在安全隐患的校(园)舍,要立即加固维修,对安全隐患较大的校舍要立即拆除,一时不能拆除的要封闭,并在醒目处书写警示标语,或竖立警示牌,派安全保卫人员巡查,防止学生进入而造成人身安全事故。

【例5】在你生活和工作的环境中,你经常要接触哪些人?你是如何处理同这些人的关系的?如果其中有你不喜欢又不得不与之打交道的人,你如何应付这种情况?

王大伟认为,要保障校园安全,关键离不开公安机关、学校、家长及孩子多方面的共同努力和配合,其中,最重要的还是家长和孩子。

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其次,课程联系中职生实际,具有一定适切性。生涯规划课程符合学生身心发展的特点,并对学生学习就业前所应具备的基本知识和基本能力以及从业者所必备的社会交往的技能等进行有针对性的指导,并注意提高学生分析问题、解决问题的能力。调查显示,学生对课程的认同度近80,学生普遍认为教学内容与实际工作需要密切相关,所学内容能切实解决他们所关注的问题,引起他们对将来自身发展的思考。

●中国教育学会小学科学教育专业委员会2007年年会在乌市举办来自全国各省、市、自治区的500多名小学科学课程教师共聚乌鲁木齐新疆教育学院实验小学,交流科学教育经验和方法。获得2007年优质课评比一等奖的小学教师们展示了30堂优秀课程。(蒋夫尔)

“虽然通过自主选拔预录取的学生的平均高考成绩要低于通过高考被录取的学生的平均高考成绩,但他们在大学学习期间的平均成绩要显著高于高考学生。”日前,复旦大学招生办主任丁光宏教授在接受记者采访时表示,如果自主选拔预录取学生能免于高考,将更有利于这部分学生的培养。

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师德应该是教师特有的、高于常人道德要求之上的一种道德要求。一位老师,如果连尊重他人的做人准则和尊重学生的教育理念都没有,很难想象其能担负起教书育人的职责。尊重学生是师德的最基本的要求,教师必须经常地反思自己的行为,并将其落实到教育的每个细节中,保证学生的心身健康。此事虽小,但足值得教育部门深刻反思。(彭冬明)

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